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国企青年科技人才理想信念教育研究

  • 发布日期:2018-10-30
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本文是一篇硕士教育教学论文,教育的个体发展功能?#22763;?#20998;为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。社会活动的领域主要包括经济、政治和文化等方面,因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、政治功能和文化功能。(以上内容来自百度百科)今天为大家推荐一篇硕士教育教学论文,供大家参考。
 
导论
 
一、问题的提出
选择“国企青年科技人才理想信念教育研究”为题,源于笔者的工作经历。笔者在多家国企科研单位从事政工工作十年,经常会感动于钱学森等老一辈科学家放弃国外优厚的条件回国,在极其艰苦的环境中实现科技报国梦想的事迹,也会经常感慨理想信念的力量之强大,同时也会因“条件待遇好了,国企为什么留不住优秀科技人才”而感到困惑。国企是公有制的基础,也是国家科技创新的主体力量,如何?#24551;?#21644;改进国企理想信念教育工作,吸引、凝聚青年科技人才,激发青年科技人才创新、报国的热情,为“中国梦”的实现凝聚强大的青年创新力量,是当前和未来都很有研究价值和现实意义的课题。科技是第一生产力,科技创新是“中国梦”的重要支撑。“科学技术是第一生产力”,是“一种在历史上起推动作用的、革命的力量”①。二十一世纪,是知识经济的时代,也是以科技创新为主导的世纪,新科技革命正在深刻地改变传统经济结构、生活方式和世界面貌,科技实力和创新能力越来越决定着世界各国在全球政治、经济舞台上的地位和尊严。在这一时代背景下,我国提出和全面落实科教兴国战略,科技创新的地位愈发凸显。然而,作为拥有科技人才总量世界第一的国家,中国目前在 2017 年全球创新指数排行榜上仅位列世界第 22 位②,从粗放型发展方式到创新驱动型发展方式还有很长的路要走。
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二、国内外研究现状
 
(一)国内研究现状
近年来,我国对“理想信念教育”的学术关注度?#20013;?#36208;高,其中大学生理想信念教育的相关研究占绝大部分,但对国企青年人才理想信念教育的研究尚?#21019;?#21040;深度化和体系化。通过 CNKI 查询,以“理想信念教育”为题的文献查找结果为 8922 篇,而以“青年理想信念教育”为题进行精确查找共有文献 230 篇,以“国企青年理想信念教育”为题进行精确查?#19968;?#27809;有相关文?#20303;?#22312;硕士博士论文数据库中,以“青年理想信念教育”为题进行精确查找仅有 43 篇,其中博士论文 4 篇,集?#24615;?016-2017 年度,其中关注高校青年教师的理想信念教育的论文有一篇,其余都为关注大学生的理想信念教育的文章。对“国企青年科技人才理想信念教育”这一论题开展综合研究还少有人关注。“理想信念”这一术语,?#29366;问?#29992;是在 1999 年中共中央颁布的《中共中央关于?#24551;?#21644;改进思想政治工作的若干意见?#20998;校?#22312;意见中提出:把“理想信念教育”作为思想政治工作的核心内容。此后关于理想信念的学理研究逐渐增多,涵盖了理想信念的内涵、意义和理想信念教育的规律、途径、方法等方面。一是关于理想信念内涵的研究。张耀灿等编著的《现代思想政治教育学》等著作中系统而科学的对理想信念的内涵进行了阐述,他们在著作中指出青年知识分子的理想信念应该是超越、塑造、发展自我,面向未来,努力奋斗,以实现自我价值为目标。①孙正聿在《理想信念的理论支撑》一书中提出,理想信念不会自发产生,坚定的理想信念必须有理论的支撑,需要马克思主义和中国特色社会主义的理论支撑。②?#21019;?#23453;在《学校道德教育原理?#20998;?#23558;理想信念教育的内涵分为生活理想、事业(职业)理想、社会理想三个方面。③刘建军的《思想理论教育原理新探》认为,社会主义理想信念是一个完整的理论体系,可以将其概括为“四信”,即:对马克思主义具有崇高的信仰;对社会主义建设拥有不变的信念;对我国改革开放和社会主义现代化建设事业充满信心,对中国共产党和政府充满信任,这四个方面共同构成了当代中国社会主义理想信念的体系框架。
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第一章 国企青年科技人才理想信念教育相关概念及必要性
 
一、国企青年科技人才
《中华人民共和国宪法》明确规定,国有经济在国民经济中占据主导地位。“国有企业”,是社会全体劳动者共同占有生产资料的一种生产经营组织?#38382;劍?#30001;国家对企业生产资料行使控制权和使用权,是中国特色社会主义的重要政治基础和物质基础,它涵盖了中央管理的企业、中央部门及单位所属的企业、地方国有及国有控股的企业。目前,我国共有 13.2373 万户国有法人企业,国企职工 6170万人,其中从事研究与试验发展人员 74005 人①。截至 2017 年 12 月,我国国有企业?#20160;?#24635;额达到 1517115.4 亿元,2017 年全年实现利润总额 28985.9 亿元,同比增长了 23.5%。②从二十世纪三十年代中央苏区建立的国营企业起步,我国国有企业已经经历了近一个世纪的探索与发展,当前我国国有企业正朝着十九大报告提出的“培育具有全球竞争力的世界一流企业”③的目标迈进。“青年”一词是伴随着?#20998;?#25991;艺复兴?#30805;?#32780;出现的,取自 18 世纪基督教创办的“青年联合会”,在这以前,各个国家和民族采用不同的称谓去称呼年轻人,例如中国古代用“束发”来称呼 15 岁左右的青少年,用“弱冠”来指代 20 岁左右的男子,俄语以“OTPOK”(译为“没有说话权力的人”)指代“年轻人”,等等。五四?#30805;?#20197;后,中国才开始普遍使用“青年”这一概念。但是,目前世界上对于“青年”所指代的具体的年龄标准还没?#22411;?#19968;、明确的界定。在世界范围内,联合国最早在 1985 年设立了国际青年节,?#29366;?#23558;“青年”的年龄区间设定在15 至 28 岁之间,世界卫生组织在 2013 年重新确定的年龄分段中把 44 岁以下划定为青年人;在中国,共青团团员的年龄设定在 14-28 岁范围内,国家统计局对“青年”的统计口径是 15 至 34 岁,我国《中长期青年发展规划(2016-2025 年)?#20998;兴?#25351;的青年的年龄范围是 14 到 35 周岁,国家杰出青年科学基金等评选的年龄要求是 45 周岁以下。
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二、理想信念
“理想”,源自于希腊语“ideal”,意思是人所要实现的奋斗目标。理想,是人区别于动物所特有的一种精神现象,人们在?#23548;?#27963;动中,会不断?#24551;?#33258;我?#29616;?#21644;对社会发展规律的?#29616;?#36827;而形成对未来的向往和追求。人在产生理想的过程中实现着三种超越:一是对?#20984;?#19990;界的不断超越。在理想的指引下,通过人的?#23548;?#27963;动,人在不断否定现实世界的同时创造着全新的世界,使得?#20984;?#19990;界永远是未完成的存在;二是意识对物质的超越。人的理想是建立在?#23548;?#30340;基础上,基于对?#20984;?#35268;律的把握和不断深化,体现出一定的超前性和实现可能性,人就是在“对象性”活动中实现了自己的“目的性”,也造就了人独特的存在方式;三是人的不断地自我超越。人追求理想的过程是实现人的主观能动性的过程,也是人类从本我、自?#19994;?#23454;现超我的自我否定、自我创造过程。“信念”,是包含着人的认识、情感、意志的复?#26377;?#29702;过程,“是由一个观念或意象加上一?#25351;?#21040;对的情感所构成的。”①它是指人们在具有一定的?#29616;?#22522;础情况下,对某种事物或思想产生坚信不移并坚持不懈践行的心理状态。信念的形成有三个要素:一是对真理的始?#21344;?#20449;;二是对价值的深切认同;三是在?#23548;?#20013;的顽强意志,在这三种情感要素的支撑下,信念具有较强的稳定性和坚韧性,能够作为人们实现理想目标过程中的持久的精神动力。因此,理想是信念的前提,信念是理想实现的基础。
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第三章 当前国企青年科技人才理想信念教育审视 ...........39
一、 国企青年科技人才理想信念教育发展历程...... 39
二、 当前国企青年科技人才理想信念教育调研情况............ 40
三、当前国企青年科技人才理想信念教育存在的问题 ............. 51
四、当前国企青年科技人才理想信念教育问题产生的原因 ......... 60
五、新时代?#24551;?#22269;企青年科技人才理想信念教育的意义 ........... 63
第四章 青年科技人才理想信念教育的历史经验和现实启示 .............69
一、中国近现代以来凝聚青年科技人才的三大代表性时期 ......... 69
二、青年科技人才理想信念教育的历史经验 ........... 73
三、凝聚青年科技人才历史经验的现实启示 ........... 75
第五章 国企青年科技人才理想信念教育的原则、内容 .......79
一、国企青年科技人才理想信念教育的原则 ........... 79
二、国企青年科技人才理想信念教育的内容 ........... 80
 
第五章 国企青年科技人才理想信念教育的原则、内容
 
一、国企青年科技人才理想信念教育的原则
理想信念教育的科学性涵盖两个方面的要求:一是理想信念教育活动要在科学理论的指导下进行;二是理想信念教育本身要符合教育的规律,选择科学的方式、方法开展。国企青年科技人才理想信念教育必须坚持科学理论的指导,必须坚定正确的政治方向。理想信念教育的内容本身涵盖?#30805;?#39532;克思主义基本理论的宣传,同时,作为一种教育?#23548;?#29702;想信念教育需要在马克思主义理论的指导下开展。毛泽东曾提出,对年轻人的思想政治教育要有正确的价值观指导,这直接影响到我们能不能实现最初的目标,实?#25351;?#21629;的胜利。因此,当代国企青年科技人才理想信念教育必须坚持中国共产党的领导,必须贯彻落实马克思主义的基本观点,必须坚持无产?#20934;?#30340;基本目标,确保理想信念教育?#23548;?#27839;着正确的方向开展。同时,理想是在?#23548;?#22522;础上基于对规律的掌握和认识所形成的,理想信念教育本身也要符合教育活动的规律,符合青年科技人才心理发展规律。理想信念教育属于人的思想政治教育范畴,教育的科学性本质上是?#20984;凼导?#24615;,要符合教育活动的一般规律,同时结合具体的?#23548;?#35201;求,在符合受教育者心理发展规律性认识的基础上,树立科学的教育目标、输入科学的教育内容、选择科学的教育载体。党对青年人才理想信念教育的历史经验和教训告诉我们,脱离马克思主义理论的指导,背离教育发展规律,必将陷入“政治?#30805;?#24335;”教育模式或“理想迷失”的“左倾”或“右倾”境地。没有科学理论的指引,没有对教育规律和受教育者接受规律的尊重,理想信念教育必然走向歧途。
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结 语
 
人之为人,归因于人们有对美?#26790;?#26469;的向往和追求,?#24615;?#29702;想感召下的持之以恒和百折不挠。理想是路标,指引前进的方向;理想是灯塔,照亮前进的道路;理想是力量,激发前进的动力。可以说,人类社会的发展进步,都是在追求理想的过程中实现的。人生不能没有理想,民族不能没有理想,国家也不能没有理想。有了理想,生活才有方向,奋斗才有目标,前进才有动力。青年既代表国家和民族的未来,又是现实中最积极、最有生气的力量。从“ 一二·九?#30805;?rdquo;中的“救国一代”,到上世纪五六十年代的“建国一代”,再到上世界七八十年代的“强国一代”,历史的接力棒已经交到了当今“复兴一代”青年的手中。初心不改、矢志不渝。全面实现中华民族伟大复兴“中国梦”的伟大目标,创新型国家建设的伟大征程,国企的转型升级发展,为国企青年科技人才提供了施展抱负的舞台,也是时代赋予当代国企青年科技人才的神圣使命。青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年科技人才是国家、企业最可宝贵的人力资源,也是最需要、最适宜开展理想信念教育的群体,应该从“人”的角?#28909;?#20851;心青年科技人才的需要,引导青年科技人才的思想,激发他们的主动性和创造性,凝聚起青年科技人才无限的智慧和青春的力量。回顾国企近百年的发展历程,清晰印证了马克思主义主体性观点的正确性。一方面,从“管企业”到“管?#20160;?rdquo;再到“管资本”,简政放权,减少行政干预和条块分割的壁垒;另一方面,充分释放企业和人的主动性与创造性,激发起内生动力。在国企不断变革的过程中,?#24551;?#21644;改进党的领导,做好人的思想引导与凝聚,是国有企业始终不曾改变的灵魂所在。未来,随着国企混合所有制改革和兼并重组步伐的加快,国企会出?#25351;?#21152;多元的股权结构和运营方式,青年科技人才理想信念教育的环境将会更加复杂,国企青年科技人才思想引导和凝聚的重要性也会愈加凸显,衷心期待有更多的研究能够关注国企青年科技人才群体,让中华民族伟大复兴的“中国梦”在一代代青年的不懈奋?#20998;?#21464;为现实!
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参考文献(略)

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